TUTORES DEL PROYECTO: Departamento de Filosofía
ÁMBITO O ÁMBITOS: Filosofía
ALUMNADO
PARTICIPANTE: Alumnado de 3º ESO, 4º ESO, 1º bachillerato y 2º
bachillerato.
MATERIALES: Fotografías filosóficas y vídeos.
BREVE DESCRIPCIÓN: Como todos los años el departamento de Filosofía participa en las Olimpiadas de Filosofía. En la Feria de la Ciencia expondremos las fotos y vídeos seleccionadas para dicha olimpiada.
TUTORES DEL TALLER:
Departamento de Filosofía
ÁMBITO O
ÁMBITOS: Filosofía, Ciencias
ALUMNADO
PARTICIPANTE: 1º de bachillerato y 4º ESO
MATERIALES: Carteles para exponer. Son más de 20
BREVE DESCRIPCIÓN: Ante las
situaciones de crisis sociales y ambientales del presente, se hace necesario
usar nuevos conceptos que permitan analizar y proponer soluciones. Los carteles
son el resultado de la investigación del alumnado.
TUTORES DEL PROYECTO: Juan Manuel Angulo y Roberto Manín
ÁMBITO O ÁMBITOS: Matemáticas
y Biología y Geología
ALUMNADO PARTICIPANTE: Alumnos
que cursan la materia de biología, geología y ciencias ambientales de primero
de bachillerato y proyecto de investigación.
MATERIALES: Medios
de cultivos, placa Petri, pipetas pasteur, placa calefactora, balanza,
peachímetro, asa de siembras, pipetas, aspiradores, agua destilada, kit para
medir dureza y cloro.
BREVE
DESCRIPCIÓN: Realización de diferentes pruebas para detectar la calidad del agua de la
zona. Se realizará microbiología detección de pH, cloro libre residual y
dureza. Seguidamente se hará un tratamiento estadístico comparativo de los
resultados obtenidos.
El objetivo es aproximar al alumnado al trabajo científico, con un estudio legislativo y bibliográfico, la recogida de muestras, su procesado, el análisis de resultados, emitiendo las posibles conclusiones.
TUTOR DEL PROYECTO: Roberto
Manín Gutiérrez
ÁMBITO O ÁMBITOS: Matemáticas
ALUMNADO PARTICIPANTE: 3º ESO bilingüe
MATERIALES: Impresora 3D.
BREVE DESCRIPCIÓN: Se fabricaron unas piezas con la impresora 3D para poder montar y desmontar la maqueta de un icosidodecaedro truncado, figura consistente en 62 caras, 30 cuadrados, 20 hexágonos y 12 decágonos.
TUTOR DEL PROYECTO: MANUEL
CALVÍN ARIAS
ÁMBITO O ÁMBITOS: INSTALACIÓN
Y MANTENIMIENTO
ALUMNADO PARTICIPANTE: 2º
I.M.A
MATERIALES: Material
de construcción metálico (acero y aluminio), material neumático y eléctrico,
tornillería, madera y materiales de reciclado.
BREVE
DESCRIPCIÓN: Se trata de la construcción de un módulo de fabricación flexible que se
combinará con el del curso pasado (máquina de fabricación de llaveros) para
interconectar dos estaciones de trabajo y haciendo una simulación de una célula
de producción.
TUTOR DEL PROYECTO: Roberto
Manín Gutiérrez
ÁMBITO O ÁMBITOS: Matemáticas
ALUMNADO PARTICIPANTE: Alumnado
de 4º ESO Bilingüe
MATERIALES: Madera,
varilla roscada de 5mm, tuercas, espigas, base de madera, listón de madera, rollos
de papel higiénico, escuadra, rotuladores, tijeras, tina con agua.
BREVE DESCRIPCIÓN: Para
representar la función seno se realizaron dos experimentos que se describen a continuación:
·
Representación en madera: sobre un tablero de 60x60
se dibujó una circunferencia con 24 radios (15º de separación entre cada). En
los puntos de corte de cada radio con la circunferencia se taladró un agujero
para insertar una espiga de madera. En cada espiga de madera se insertó un
trozo de varilla roscada con longitud aproximada a la perpendicular del eje X
del centro de la circunferencia. De esa manera conseguimos que cada varilla midiera
r · sen(α), siendo r el radio de la circunferencia y α el ángulo
correspondiente. Por otra parte, sobre un listón de madera, se dibujó una línea
transversal, simulando el eje X del tablero con la circunferencia, y se taladró
sobre ese eje 24 agujeros equidistantes. El experimento consistía en trasladar
cada varilla al eje, respetando la parte positiva y la negativa. De esa manera
conseguíamos una representación de la función seno.
·
Representación sobre un rollo de papel higiénico. El
experimento consistía en sumergir un rollo de papel higiénico ya terminado a
media altura en una tina con agua, con un ángulo de inclinación de 45º. Para
lograrlo teníamos una escuadra sumergida y deslizábamos el rollo por la
hipotenusa de la escuadra. Al sacar el rollo hacíamos un corte en el rollo de
manera que la parte mojada del mismo conseguía representar la función seno.
TUTORES DEL TALLER: Eduardo
Peláez Botas. Ricardo Calzón
ÁMBITO O ÁMBITOS: Educación
Física
ALUMNADO PARTICIPANTE: 1º/2º
ESO Y 1º BACH
MATERIALES: Paneles
para exponer
BREVE
DESCRIPCIÓN: Exposición de los diferentes carteles anunciadores que representan las
diferentes Olimpiadas celebradas, así como carteles representativos de los
diferentes deportes de la Olimpiada a Francia 2024.
TUTORES DEL
PROYECTO: Participaron todos los
profesores del departamento. Juanma, Amelia, Beatriz, Esther.
ÁMBITO O
ÁMBITOS: Biología
y geología
ALUMNADO
PARTICIPANTE: 1º
ESO, 3º ESO
MATERIALES:
BREVE
DESCRIPCIÓN:
TUTOR DEL PROYECTO: Luis
Fernando Muñoz Sánchez
ÁMBITO O ÁMBITOS: Científico
técnico y Biología de 1º de la ESO
ALUMNADO
PARTICIPANTE:
-alumnado de francés de 1º de las ESO de los
grupos AD y BC
-alumnado voluntario de AE de 3º de la ESO
MATERIALES: Madera, planchas poliestireno, espuma PFOAM, pintura, una mini bomba de
agua, silicona, compresor de aire, nebulizador, algodón, pegamento, útiles de
carpintería, tornillería.
BREVE DESCRIPCIÓN: Impartido el
tema del ciclo del agua con el departamento de biología, y dado el carácter de
la optatividad de Francés y su necesidad de darle visibilidad en la Feria, se consideró una medida de refuerzo a la vez
que de atención a la diversidad, reforzar los conceptos de biología y que el
alumnado, en francés viera de una forma práctica la reutilización de los
conceptos lingüísticos y las estrategias de aprendizaje entorno al vocabulario
básico de la naturaleza y estableciera los nexos morfosintácticos y paralelismos en la formación , derivación y
sufijación del vocabulario del ciclo del agua en ambas lenguas. Además, claro
es el nexo con los ODS y especialmente el de conservación y protección del
medioambiente, reciclaje, depuración y uso racional del agua como bien común,
garante de bienestar y prosperidad. Además,
por supuesto de construir una maqueta en las clases de tutoría con el objetivo
de fomentar las destrezas y capacidades de trabajo en equipo.
Competencialmente, se ha manifestado la complejidad de llevar a cabo el
proyecto con las suficientes garantías de estanqueidad que originalmente se
pensaba para la recirculación constante de un circuito de agua. Así se solicitó voluntarios en el alumnado de
AE de 3º de la ESO, sin cuya participación, hubiera sido muy difícil cumplir
con los plazos de presentación. El
visionado de presentaciones, vía internet del ciclo del agua.
La maqueta recrea este esquema. 
TUTORA DEL PROYECTO: Mª
Eugenia Martínez (Orientadora)
ÁMBITO O ÁMBITOS: Departamento
de Orientación.
ALUMNADO PARTICIPANTE: 1º,
2º, 3º y 4º ESO (alumnado asiduo del Departamento de Orientación que se ofrece
como voluntario).
MATERIALES:
Audiovisual a través de una Tablet (del
centro) o móviles propios del alumnado para la cumplimentación de un breve
cuestionario formato Kahoot. Una vez realizada esta actividad, se realizaría una
breve presentación sobre en qué consiste la diversidad funcional promoviendo su
inclusión y respeto.
BREVE
DESCRIPCIÓN: Esta actividad consistió en relacionar conceptos y sus siglas con sus
significados y con una imagen representativa. Los conceptos están relacionados
con la diversidad funcional de las personas.
Esta actividad puede ayudar a los
estudiantes a reflexionar sobre la diversidad funcional y a comprender la
importancia de respetar y valorar las diferencias individuales de cada persona.
TUTORA
DEL PROYECTO: ISABEL RODRÍGUEZ SOBRINO
ÁMBITO
O ÁMBITOS: FÍSICA
ALUMNADO
PARTICIPANTE:
MÉNDEZ
ALONSO, PAULA (3º ESO A)
MÉNDEZ SUÁREZ,
CLAUDIA (3º ESO A)
PRIETO
ALFONSO, BÁRBARA (3º ESO A)
SUÁREZ
GARCÍA, SERGIO (3º ESO A)
MATERIALES:
·
Rueda de bicicleta
(diferentes radios)
·
Silla giratoria
·
Cuerda
·
Barra
BREVE
DESCRIPCIÓN:
Observamos cómo el movimiento de rotación de la rueda se ve modificado de tal manera que se conserva siempre el momento angular del movimiento (cambio del eje de rotación, suspendiendo el eje de la rueda al final de una cuerda) y se transmite a otros objetos que se mueven solidariamente con la rueda (taburete giratorio).
Durante este curso académico 2023-24 se celebró en el IES Galileo Galilei de Navia la X Feria de la Ciencia , los días 20, 21 y 22 de marz...
